PRAMUKA.ID – Setiap 25 November, bangsa ini memperingati Hari Guru Nasional. Namun peringatan itu, jika tidak disertai refleksi kritis, hanya akan menjadi seremoni tahunan tanpa makna yang benar-benar menyentuh akar persoalan pendidikan kita. Hari Guru seharusnya menjadi momen untuk menelusuri kembali apa yang telah kita berikan kepada para guru dan apa yang sesungguhnya masih sangat kurang.
Guru adalah aktor sentral dalam pendidikan, tetapi sering kali justru menjadi pihak yang paling terpinggirkan dalam sistem. Mereka mengajar dalam kelas-kelas yang tidak selalu layak, menghadapi administrasi yang menggunung, menjalankan tugas tambahan yang tidak pernah dimasukkan dalam jam kerja, dan tetap dituntut memberikan layanan pendidikan terbaik. Kondisi ini menjadi ironi dalam negeri yang menjadikan pendidikan sebagai pilar pembangunan masa depan.
Beban Guru yang Tidak Lagi Rasional
Hari ini, guru dituntut menjadi segalanya: pengajar, konselor, fasilitator teknologi, komunikator bagi orang tua, bahkan penyelesai masalah sosial yang muncul dari dinamika masyarakat. Sementara itu, fasilitas penunjang sering kali tidak sejalan dengan perkembangan tuntutan zaman. Digitalisasi pendidikan memang menjanjikan kemajuan, tetapi tanpa kesiapan sarana, pelatihan, dan pendampingan yang memadai, digitalisasi hanya menambah beban baru bagi guru.
Kita jarang bertanya: Apakah beban guru hari ini sudah manusiawi?
Jika jujur, jawabannya: belum.
Setiap kebijakan baru di tingkat nasional kerap turun ke sekolah dengan cepat, tanpa diiringi persiapan yang memadai. Guru menjadi pihak yang harus segera beradaptasi, tanpa ruang untuk mengkritisi atau mengevaluasi. Di sinilah pendidikan kehilangan ruhnya: guru tidak diberi ruang menjadi pemikir, padahal mereka adalah inti transformasi pendidikan.
Persoalan Kesenjangan Pendidikan dan Kelompok Rentan
Sebagai seseorang yang menangani isu kepemudaan, kewanitaan, dan disabilitas, saya melihat langsung kesenjangan pendidikan yang masih begitu besar. Anak perempuan di beberapa daerah menghadapi tantangan sosial dan budaya yang membuat mereka rentan putus sekolah. Anak disabilitas masih berjuang untuk mendapatkan akses pendidikan inklusif yang sejati—bukan sekadar label “inklusi” tanpa fasilitas, kurikulum adaptif, atau pendampingan profesional.
Di tengah kesenjangan itu, siapa yang berdiri di garda terdepan?
Guru.
Guru menjadi tumpuan utama untuk memastikan setiap anak, termasuk kelompok rentan, mendapatkan hak pendidikan yang layak. Namun ironisnya, guru sering kali tidak dibekali pengetahuan, pelatihan, atau dukungan emosional yang cukup untuk menghadapi keragaman tersebut. Akibatnya, upaya pendidikan inklusif sering hanya berjalan di atas kertas.
Penghargaan bagi Guru Masih Bersifat Seremonial
Di banyak tempat, penghargaan terhadap guru masih sebatas upacara, slogan, dan baliho ucapan “Selamat Hari Guru”. Padahal, penghormatan sejati adalah kebijakan konkret: peningkatan kesejahteraan, pengurangan beban administrasi, pelatihan berkelanjutan yang relevan, fasilitas belajar yang memadai, serta kejelasan karier profesi guru.
Tanpa itu semua, perayaan Hari Guru hanya menjadi kata-kata manis yang tidak pernah menyentuh realitas lapangan. Guru tetap harus berjuang sendiri di ruang kelas, sementara sistem belum bekerja secara maksimal untuk mendukung mereka.
Sinergi Pendidikan Formal dan Gerakan Pramuka
Gerakan Pramuka selama ini menjadi mitra strategis sekolah dalam pendidikan karakter. Namun sinergi ini harus diperkuat. Pendidikan karakter tidak boleh hanya menjadi jargon, melainkan praktik nyata yang hadir dalam kehidupan sehari-hari siswa. Dalam banyak kesempatan, Pramuka membantu menanamkan nilai-nilai kemandirian, kepemimpinan, keberanian, dan empati—nilai yang justru semakin dibutuhkan di tengah krisis moral dan sosial saat ini.
Kami di Kwartir Daerah Sumatera Utara melihat bahwa peran guru dan Pembina Pramuka saling melengkapi. Keduanya bekerja untuk tujuan yang sama: mencetak generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga kuat secara karakter.
Guru sebagai Fondasi Peradaban Bangsa
Refleksi Hari Guru Nasional 2025 membawa kita pada kesimpulan bahwa masa depan Indonesia ditentukan oleh bagaimana kita memperlakukan guru hari ini. Jika kita masih membiarkan mereka bekerja dengan fasilitas minim, tekanan administratif tinggi, dan penghargaan yang tidak memadai, maka kita sedang membangun masa depan di atas fondasi yang rapuh.
Sebaliknya, jika kita menempatkan guru pada posisi terhormat—dengan kebijakan yang berpihak, fasilitas yang layak, dan dukungan penuh—maka kita sedang memperkuat pilar-pilar peradaban bangsa.
Seruan untuk Gerakan Bersama
Saya mengajak pemerintah, orang tua, masyarakat, organisasi kepemudaan, dan seluruh pemangku kepentingan untuk benar-benar memuliakan guru—bukan hanya lewat ucapan, tetapi lewat tindakan nyata. Guru telah melakukan bagiannya dengan sepenuh hati. Kini giliran kita memastikan mereka mendapatkan penghormatan yang setara dengan pengabdian mereka.
Selamat Hari Guru Nasional 2025.
Semoga para guru Indonesia selalu diberi kekuatan, kesehatan, dan keberkahan dalam menerangi jalan masa depan generasi muda.
Oleh: M. Mahfullah Pratama Daulay, S.Stp., M.Ap Wakil Ketua Bidang Kepemudaan, Kewanitaan, dan Disabilitas Kwarda Sumut
